{"id":123534,"date":"2026-09-25T09:31:30","date_gmt":"2026-09-25T14:31:30","guid":{"rendered":"https:\/\/uniguajira.edu.co\/?p=123534"},"modified":"2026-09-25T11:15:26","modified_gmt":"2026-09-25T16:15:26","slug":"luz-angela-avila-demuestra-que-la-educacion-inclusiva-abre-caminos-y-nuevas-oportunidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uniguajira.edu.co\/en\/actualidad\/luz-angela-avila-demuestra-que-la-educacion-inclusiva-abre-caminos-y-nuevas-oportunidades\/","title":{"rendered":"Luz \u00c1ngela \u00c1vila demuestra que la educaci\u00f3n inclusiva abre caminos y nuevas oportunidades"},"content":{"rendered":"
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\"Luz<\/figure>\n<\/div>\n\n
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Luz \u00c1ngela \u00c1vila Gonzalez est\u00e1 cada vez m\u00e1s cerca de convertirse en trabajadora social de la Universidad de La Guajira Sede Maicao. Su historia representa mucho m\u00e1s que la culminaci\u00f3n de una etapa acad\u00e9mica, al ser una persona con discapacidad visual, llegar a las puertas de su graduaci\u00f3n evidencia la importancia de una educaci\u00f3n superior que reconozca las capacidades, garantice oportunidades y permita que cada estudiante construya su proyecto profesional.<\/p>\n\n\n\n

Este camino lo ha recorrido junto a Mar\u00eda Margarita P\u00e9rez Dawd, su compa\u00f1era desde el inicio de la carrera y con quien desarroll\u00f3 la monograf\u00eda \u201cAn\u00e1lisis de las condiciones sociales e institucionales que inciden en la inclusi\u00f3n de estudiantes con diversidades funcionales en la Instituci\u00f3n Educativa Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez\u201d, trabajo presentado como requisito para optar al t\u00edtulo de trabajadoras sociales. La sustentaci\u00f3n obtuvo una calificaci\u00f3n de 4,4 y valoraci\u00f3n cualitativa sobresaliente, lo que concuerda con el proceso acad\u00e9mico e investigativo desarrollado por ambas.<\/p>\n\n\n\n

La elecci\u00f3n del tema tambi\u00e9n le otorga un valor especial a este logro. Desde el Trabajo Social, la investigaci\u00f3n analiz\u00f3 factores sociales, institucionales y culturales que pueden favorecer o limitar la inclusi\u00f3n, las experiencias de los alumnos con diversidades funcionales y las posibles acciones de intervenci\u00f3n para fortalecer una cultura educativa m\u00e1s inclusiva. De esta manera, Luz \u00c1ngela y Mar\u00eda Margarita, no solo culminan su formaci\u00f3n profesional, sino que aportan conocimiento sobre una realidad que demanda entornos educativos m\u00e1s accesibles, equitativos y respetuosos de la diversidad.<\/p>\n\n\n\n

Para Luz \u00c1ngela \u00c1vila Gonzalez, estar pr\u00f3xima a recibir su t\u00edtulo representa la materializaci\u00f3n de una de las metas m\u00e1s importantes de su vida. En su trabajo de grado reconoce el papel de su familia, docentes y de Mar\u00eda Margarita durante el proceso, a quien describe como una amiga y un apoyo invaluable a lo largo de su formaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cLlegar hasta este momento representa demostrarme que los sue\u00f1os s\u00ed pueden alcanzarse. Estoy pr\u00f3xima a convertirme en trabajadora social y quiero que mi experiencia tambi\u00e9n permita reconocer que una condici\u00f3n visual no determina hasta d\u00f3nde podemos llegar. La inclusi\u00f3n significa contar con oportunidades, ser reconocidos por nuestras capacidades y poder participar en igualdad de condiciones\u201d, expres\u00f3 \u00c1vila Gonzales.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n<\/div>\n\n

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Personal administrativo de Uniguajira Sede Maicao, estudiantes y familiares en la\u00a0sustentaci\u00f3n del trabajo de grado.<\/strong><\/figcaption>\n<\/figure>\n\n<\/div>\n\n
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La directora regional de Uniguajira Sede Maicao, Juliana Castellanos Gonz\u00e1lez, resalt\u00f3 lo que representa para la instituci\u00f3n acompa\u00f1ar procesos acad\u00e9micos como este. \u201cVer a Luz \u00c1ngela pr\u00f3xima a alcanzar su t\u00edtulo profesional nos invita a comprender la inclusi\u00f3n desde los hechos. Como universidad, tenemos la responsabilidad de construir espacios en los que cada estudiante encuentre oportunidades para aprender, participar y avanzar en su proyecto de vida. Hoy celebramos el logro de Luz \u00c1ngela y Mar\u00eda Margarita, pero tambi\u00e9n reconocemos todo lo que sus experiencias pueden ense\u00f1arnos para continuar construyendo una universidad cada vez m\u00e1s inclusiva\u201d, se\u00f1al\u00f3 la funcionaria. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

La historia de estas futuras trabajadoras sociales deja, adem\u00e1s, una reflexi\u00f3n que trasciende las aulas. \u201cLa verdadera inclusi\u00f3n no termina cuando una persona logra ingresar a la universidad; cobra sentido cuando puede permanecer, participar, desarrollar sus capacidades y llegar hasta el d\u00eda en que recibe su t\u00edtulo profesional\u201d, expres\u00f3 la coordinadora del Programa de Trabajo Social Sede Maicao, Elvira Blanco Guti\u00e9rrez. <\/p>\n\n\n\n

Para Luz \u00c1ngela, ese d\u00eda est\u00e1 cada vez m\u00e1s cerca, y con \u00e9l culmina una etapa que tambi\u00e9n deja una huella sobre la importancia de seguir abriendo caminos para que m\u00e1s personas encuentren en la educaci\u00f3n superior un espacio en el que sus diferencias no definan sus l\u00edmites, sino que sus capacidades definan sus posibilidades<\/p>\n\n\n