{"id":100946,"date":"2025-10-21T14:19:44","date_gmt":"2025-10-21T19:19:44","guid":{"rendered":"https:\/\/uniguajira.edu.co\/?p=100946"},"modified":"2026-01-20T16:59:23","modified_gmt":"2026-01-20T21:59:23","slug":"la-etnomatematica-reunio-saberes-y-culturas-en-la-guajira","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uniguajira.edu.co\/en\/la-etnomatematica-reunio-saberes-y-culturas-en-la-guajira\/","title":{"rendered":"La etnomatem\u00e1tica reuni\u00f3 saberes y culturas en La Guajira"},"content":{"rendered":"
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Con una destacada participaci\u00f3n acad\u00e9mica y cultural, se desarroll\u00f3 con \u00e9xito el II Congreso Colombiano de Etnomatem\u00e1tica y el II Encuentro de Experiencias Significativas en Educaci\u00f3n Infantil y B\u00e1sica Primaria, donde el conocimiento, la cultura y la pedagog\u00eda se entrelazaron en un di\u00e1logo que uni\u00f3 a Brasil, Ecuador, Colombia, El Salvador y Argentina en torno a la b\u00fasqueda de una educaci\u00f3n matem\u00e1tica con sentido cultural y humano.<\/p>\n\n\n\n

A lo largo de tres d\u00edas, el evento reuni\u00f3 a docentes, investigadores y estudiantes en ocho conferencias magistrales, dos talleres, un panel, 18 ponencias acad\u00e9micas y una visita cultural y acad\u00e9mica a una rancher\u00eda wayuu, donde los asistentes pudieron conocer de cerca los saberes ancestrales de esta comunidad. <\/p>\n\n\n\n

El congreso fue organizado de manera conjunta por la Universidad de La Guajira, la Universidad Antonio Nari\u00f1o, la Universidad del Atl\u00e1ntico, la Universidad de Nari\u00f1o, junto con el apoyo de la Red Internacional de Etnomatem\u00e1tica, el Grupo Internacional de Estudios de Etnomatem\u00e1tica (ISGEM) y el semillero de investigaci\u00f3n Diversidad Matem\u00e1tica. <\/p>\n\n\n\n

En representaci\u00f3n del Alma M\u00e1ter, participaron activamente estudiantes de la Licenciatura en Educaci\u00f3n Infantil y de la Licenciatura en Etnoeducaci\u00f3n e Interculturalidad, quienes, desde sus procesos pedag\u00f3gicos, aportaron a la reflexi\u00f3n sobre una ense\u00f1anza que integra la l\u00f3gica, la creatividad y los saberes culturales como base del aprendizaje significativo.<\/p>\n\n<\/div>\n\n

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Estudiante de Licenciatura de Educaci\u00f3n Infantil durante el taller “Creaci\u00f3n y resoluci\u00f3n de problemas geom\u00e9tricos considerando conexiones de etnomatem\u00e1ticas”.\u00a0<\/strong><\/figcaption>\n<\/figure>\n\n<\/div>\n\n
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Durante el encuentro, la docente Nelssy Jim\u00e9nez D\u00edaz, de la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional, destac\u00f3 la importancia de estos espacios formativos, y se\u00f1al\u00f3 que \u201cson oportunidades que no debemos desaprovechar, en el sentido en que nosotros, como maestros, podemos ejercer una acci\u00f3n pol\u00edtica, \u00e9tica y de emancipaci\u00f3n a trav\u00e9s del conocimiento que compartimos para la primera infancia\u201d, sostuvo.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, Camilo Rodr\u00edguez Nieto, docente de la Universidad de La Costa, advirti\u00f3 que las matem\u00e1ticas deben mantenerse siempre conectadas con la vida cotidiana, valorando los saberes ancestrales y las pr\u00e1cticas culturales, como las de la comunidad wayuu. Agreg\u00f3 adem\u00e1s que: \u201cel congreso representa una apuesta al futuro, que fomenta un conocimiento riguroso, pero a la vez contextualizado y conectado con la vida real\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Con una asistencia promedio de 160 participantes, esta actividad se consolida como un referente nacional en el di\u00e1logo entre la cultura, la educaci\u00f3n y las ciencias num\u00e9ricas, y reafirma el compromiso de las instituciones organizadoras con investigaci\u00f3n, la innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica y el fortalecimiento de una educaci\u00f3n inclusiva. <\/p>\n\n\n\n

<\/path><\/svg><\/span>Ang\u00e9lica Mar\u00eda P\u00e9rez Vega<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n

Journalist Uniguajira <\/p>\n\n\n

\n\n<\/path><\/svg><\/span>Haz clic aqu\u00ed para escuchar los audios<\/span><\/a>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n
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